Социальная акция по противодействию насилия над несовершеннолетними "5 дней против насилия в семье в отношении детей"

Насилие в семье – огромная социальная и социально-психологическая проблема. Именно в семье зарождается культура насилия. Модель поведения, усвоенная в детстве, воспроизводится в других социальных институтах: в школе, армии, государстве в целом. Поэтому остановить эскалацию насилия возможно только преодолев жестокость по отношению к детям. Безопасность в семье - основа безопасности в обществе.

В основе большинства случаев жестокого обращения с детьми лежит порочный круг насилия, который перетекает от одного поколения к другому. Приблизительно одна треть всех тех родителей, кто подвергался жестокому обращению в детстве, плохо обращается со своими собственными детьми. Еще одна треть родителей обычно не проявляют жестокости к своим детям. Однако они могут так поступать, находясь в состоянии стресса. Такие родители просто никогда не учились тому, как любить детей, общаться с ними и воспитывать их. Большинство детей, подвергающихся жестокому обращению со стороны своих родителей, позднее сами начинают проявлять жестокость к своим детям.

Длительное воздействие неблагоприятной семейной обстановки на ребенка приводит к формированию личностных деформаций и последующих отклонений в поведении. Последствиями и проявлениями социальной дезадаптации являются ранняя алкоголизация, детская наркомания и токсикомания, побеги из дома, бродяжничество, проституция, суицид. Эти явления приобретают все более широкие масштабы и превращаются в серьезную социальную проблему.

Защита детей и подростков от жестокости, предупреждение преступлений против них является чрезвычайно важной, социально значимой и актуальной задачей, решение которой носит междисциплинарный характер. Разрешить проблему насилия в семье, жестокого обращения с несовершеннолетними можно только при совместной работе всех заинтересованных организаций. Большое значение имеет просветительская и профилактическая работа школы, в частности, деятельность специалистов психологической службы, классных руководителей по предупреждению семейного насилия в отношении детей, обучение медиативным техникам общения, приемлемым способам выражения негативных эмоций.

С целью привлечения внимания к проблеме насилия с 22 ноября по 26 ноября 2021 года в муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждениях города Шахтерска проводится социальная акция "5 дней против насилия в семье в отношении детей", приуроченная к Международному дню борьбы за ликвидацию насилия в отношении женщин и насилия в семье, который отмечается 25 ноября. 

В ходе акции педагогами-психологами и социальными педагогами будут реализованы превентивные мероприятия, направленные на сохранение и укрепление психологического здоровья детей путем повышения общего уровня психологической культуры детей и их родителей, формирование социальных установок неприемлемости насильственных форм воспитания детей в семье.

Профилактика школьного буллинга. Рекомендации для родителей

Жертвой школьной травли может стать любой. Чем быстрее родители примут правильные меры, тем больше шансов избежать серьезных последствий для здоровья ребенка, считает психолог Людмила Петрановская.

 Не припирайте ребенка к стене 

 Раньше сын приходил из школы и рассказывал: «Сегодня на уроке Петька сказал...», «Мы все так смеялись...», но вдруг перестал цитировать одноклассников, обсуждать с вами школьную жизнь. 

 Дочка подавлена, выглядит напряженной, не хочет идти в школу – причем не контрольную прогуливает, а вообще не желает там больше появляться.

 Ребенок может жаловаться на недомогание и даже на самом деле заболеть, представляя, что его ждет в классе.

Советы по управлению гневом для подростков

Подростковый возраст – один из самых трудных периодов в жизни человека. Тело в подростковом возрасте сильно меняется, вы испытываете чувства, которые не можете объяснить. Одно из таких чувств – гнев, и он способен вывести вас из-под контроля. 

Как утверждают психологи, когда чувство гнева у подростков выходит из-под контроля, оно может приводить к деструктивному поведению. Это, в свою очередь, ведет к проблемам в школе, во взаимоотношениях с окружающими и в целом отрицательно влияет на жизнь подростков. Те из них, которые не могут справляться с чувством гнева, склонны к проявлениям вербальной и физической агрессии. 

К счастью, чувством гнева можно научиться управлять. Существуют определенные техники, с помощью которых подростки могут научиться распознавать чувство гнева и контролировать его. Чтобы научиться управлять гневом, подростку важно признать свои чувства и не обвинять в их возникновении окружающих людей или обстоятельства. 

Рассмотрим несколько рекомендаций, которые помогут справиться с чувством гнева. 

«Маркеры беды» Сопровождение учащихся, находящихся в социально опасном положении

Основными направлениями деятельности психологических служб учреждения образования являются: диагностика, профилактика, просвещение, методическая работа, консультирование, коррекционно-развивающая работа, работа по защите прав и законных интересов детей. При организации сопровождения детей в социально опасном положении (СОП) работа педагога-психолога строится по тем же направлениям. Рассмотрим некоторые аспекты деятельности педагога-психолога в рамках обозначенной группы по каждому из направлений.

Диагностика (исследование, изучение)

В рамках данного направления задачей педагога-психолога является подробный анализ любого психодиагностического материала с целью выявления проблемных зон, имеющих отношение к эмоциональным, поведенческим, личностным и другим нарушениям, так как данные нарушения являются маркерами социально-опасного положения.

Проведя психодиагностический минимум, мы получаем достаточно большой массив информации, который нуждается в анализе, в том числе с позиции раннего выявления нарушений адаптации и социализации. Для раннего выявления не нужно дополнительных диагностических процедур. Кроме того, получить необходимую информацию вы можете, используя такой, к сожалению, незаслуженно забытый диагностический метод, как наблюдение. Наблюдать за ребенком могут учителя (по предложенной вами схеме - «Памятка для педагога») и, конечно, вы сами (на уроке, на переменах, во время ваших дежурств по школе или во время школьных мероприятий).

Как помочь ребенку наладить взаимоотношения с одноклассниками?

Именно семья обеспечивает ребенку определенный уровень интеллектуального развития и прививает навыки общения. Конечно, родители не могут прямо воздействовать на ситуацию, сложившуюся в коллективе. Но часто они раньше учителей замечают, что их ребенку некомфортно в классе, что у него плохие отношения с одноклассниками. В таком случае необходимо немедленно принимать меры - лучше пойти и поговорить о тревожащих симптомах с классным руководителем, чтобы рассеять сомнения, чем позволить ситуации выйти из-под контроля. В подобной ситуации родители обращаются за помощью и к школьному психологу.

Общаясь с родителями непопулярных школьников, я условно выделила несколько типов их реакций на сложившуюся в классе ситуацию.

1. Родители понимают, что у ребенка есть проблемы в общении, но не знают, как ему помочь (иногда убеждены, что сделать это невозможно). Признаются, что в детстве также испытывали трудности в общении со сверстниками.

Антибуллинговый проект

На сайте травлинет.рф  выложены в свободный доступ методические пособия по работе со школьной травлей для детей, учителей и школьных психологов. 

Читайте, скачивайте, распечатывайте и делитесь информацией с другими.

Травли Нет

Как не допустить травлю своего ребёнка в школе? Семь способов Александра Ройтмана

1. Быть на стороне ребенка и взять за аксиому: «Мой ребенок хороший!». Подчеркивать достоинства ребенка перед ним самим как можно чаще. Отдельно от этого добавлять привлекательность перспектив: «Но есть еще куда стремиться!». Дать ребенку уверенность в его абсолютной принятости, целостном признании.

2. Научить ребенка относиться с юмором к своим недостаткам. Заикаешься? Торчат уши? Тонкий голос? Можно погрустить, конечно. Но лучше повеселиться самому и дать повеселиться другим! Сделать нормой в семье возможность обсуждать свои недостатки — уважительно, но легко. Не делать недостатки священной коровой: «Ребенок очень переживает, что у него веснушки, и потому мы не обсуждаем это». Когда недостатки обсуждаются, затирается их острота.

Школьный буллинг. Профилактика

     

Как показывает практика психологов, детская и подростковая жестокость – это огромная проблема современности. 

Огромную проблему являет собой буллинг в подростковой среде, так как растущие дети имеют определенные особенности характера, среди которых сложность и противоречивость.На этом этапе частенько закладывается жизненная программа, ведь единожды усвоив позицию «жертвы» либо «агрессора», подросток будет следовать ей всю жизнь. Предупреждение буллинга помогает понизить масштабность данного негативного явления, а также немного сократить перечень задействованных в нем лиц с обеих сторон.